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Enregistrement W2003404308 · doi:10.1097/00005082-200401000-00005

Patientsʼ Understanding of Cardiac Risk Factors

2004· article· en· W2003404308 sur OpenAlex
Kathryn Momtahan, Janet Berkman, Judith Sellick, Sharon Ann Kearns, Nancy Lauzon

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueThe Journal of Cardiovascular Nursing · 2004
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueClinical Reasoning and Diagnostic Skills
Établissements canadiensCarleton UniversityCanadian Heart Research CentreUniversity of Ottawa
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicineAuditDocumentationRisk factorRecallInternal medicinePsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

A 1-day point-prevalence study was conducted in our 141-bed tertiary cardiac care hospital in order to determine our patients' and their significant others' level of understanding of cardiac risk factors in general and of the patients' personal cardiac risk factors. There were 3 parts to the study: patient interviews, significant other (SO) interviews, and an audit of the participating patients' charts. Of the 87 patients who were able to participate, 71 completed the interviews as did 53 significant others. From recall, only 14 patients and 11 significant others were able to define what a cardiac risk factor was ("Habits or factors that contribute to heart disease") and they were unable to identify many general risk factors. However, when given a recognition task where cardiac risk factors were interspersed with sham factors, the overall mean general knowledge score was 13.6 for patients and 13.9 for significant others out of 16. The correlation between the patients' understanding of their cardiac risk factors and the significant others' understanding of them was reasonably good (r = 0.58, P < .0001), as was the correlation between the SOs' understanding and the charts (r = 0.58, P < .0001). There was less agreement between the patients' understanding and the chart documentation of cardiac risk factors (r = 0.36, P < .01). The findings of this study have implications for patient teaching as well as for documentation of cardiac risk factors.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,007
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,425
Score d'incertitude au seuil0,820

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,007
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,039
Tête enseignante GPT0,301
Écart entre enseignants0,262 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle