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Enregistrement W2003813092 · doi:10.1016/j.yrtph.2014.02.002

Critical comments on the WHO-UNEP State of the Science of Endocrine Disrupting Chemicals – 2012

2014· review· en· W2003813092 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueRegulatory Toxicology and Pharmacology · 2014
Typereview
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueEffects and risks of endocrine disrupting chemicals
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEndocrine systemCausationEndocrine diseaseMedicineHormoneEndocrinologyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Early in 2013, the World Health Organization (WHO) released a 2012 update to the 2002 State of the Science of Endocrine Disrupting Chemicals. Several significant concerns have been identified that raise questions about conclusions reached in this report regarding endocrine disruption. First, the report is not a state-of-the-science review and does not follow the 2002 WHO recommended weight-of-evidence approach. Second, endocrine disruption is often presumed to occur based on exposure or a potential mechanism despite a lack of evidence to show that chemicals are causally established as endocrine disruptors. Additionally, causation is often inferred by the presentation of a series of unrelated facts, which collectively do not demonstrate causation. Third, trends in disease incidence or prevalence are discussed without regard to known causes or risk factors; endocrine disruption is implicated as the reason for such trends in the absence of evidence. Fourth, dose and potency are ignored for most chemicals discussed. Finally, controversial topics (i.e., low dose effects, non-monotonic dose response) are presented in a one-sided manner and these topics are important to understanding endocrine disruption. Overall, the 2012 report does not provide a balanced perspective, nor does it accurately reflect the state of the science on endocrine disruption.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,828
Score d'incertitude au seuil0,996

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,006
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,025
Tête enseignante GPT0,406
Écart entre enseignants0,381 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle