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Enregistrement W2003823964 · doi:10.1002/pmj.20063

Decision Making within Distributed Project Teams: An Exploration of Formalization and Autonomy as Determinants of Success

2008· article· en· W2003823964 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueProject Management Journal · 2008
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueTeam Dynamics and Performance
Établissements canadiensUniversité du Québec à MontréalPolytechnique Montréal
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésAutonomyKnowledge managementProcess (computing)BusinessWork (physics)Project teamProcess managementProject managementComputer scienceEngineeringPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Competitive advantages and access to competencies are among the most frequent motivations for developing various forms of collaborative relationships. While some firms claim to collaborate at a strategic level, as in joint ventures, others pursue collaboration at a micro level, as in projects. Collaborations at the project level involve a network of dispersed team members actively involved in common activities. This creates new challenges for effective decision making in distributed project teams, as processes are often ill adapted for facilitating collaborative work. Many researchers have studied aspects of these organizational problems. However, questions regarding team autonomy and decision-making processes remain largely underinvestigated. After reviewing the literature on key concepts related to organizational decision making, we conducted an empirical study using a quantitative approach that involved an online survey sent to project management professionals. The analysis of the data clearly indicates that success in managing distributed project teams is linked to team autonomy in conducting project activities and to formal decision-making processes. These findings also highlight the fact that a formal decision-making process is even more important for distributed teams that are highly dispersed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,254
Score d'incertitude au seuil0,456

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,053
Tête enseignante GPT0,375
Écart entre enseignants0,322 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle