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Enregistrement W2004036188 · doi:10.1097/00005082-200004000-00009

Uncertainty and Expectations: Taking Care of a Cardiac Surgery Patient at Home

2000· article· en· W2004036188 sur OpenAlex
Susan Knoll, Joy L. Johnson

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueThe Journal of Cardiovascular Nursing · 2000
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueFamily and Patient Care in Intensive Care Units
Établissements canadiensBurnaby HospitalBritish Columbia Institute of TechnologyUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésFeelingMedicineVulnerability (computing)NursingInterpersonal communicationQualitative researchPsychological resilienceFamily caregiversPsychologyPsychotherapistSocial psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Family members of postsurgical patients are, by necessity, taking on the caregiving role sooner without any specified resources to help them. The input of these caregivers is essential so nurses can understand their concerns, needs, and struggles and develop strategies to support the caregivers in their caregiving role. This study was designed to increase nursing knowledge regarding the experiences of being a caregiver of a cardiac surgery patient during the immediate postdischarge period. The qualitative research method of Interpretative Description, first described by Thorne, Kirkham, and MacDonald-Emes in 1997 guided the study. In-depth interviews were held with eight spousal caregivers. Findings revealed that the experience was molded by caregivers' past participation as a caregiver, as well as caregivers' and care recipients' outlook on life, their interpersonal relationship, and their expectations. Caregivers engaged in the process of caregiving that involved being vigilant and monitoring the care recipient's recovery, implementing strategies to assist the recovery process, and taking on a role to provide care and seek help as required. The encounter with caregiving affected all realms of caregivers' lives, and they experienced feelings of stress, vulnerability, and having to put their lives on hold; these feelings were often compounded by uncertainty.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,741
Score d'incertitude au seuil0,452

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,045
Tête enseignante GPT0,322
Écart entre enseignants0,277 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle