Testing the utility of three social‐cognitive models for predicting objective and self‐report physical activity in adults with type 2 diabetes
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Theory-based interventions to promote physical activity (PA) are more effective than atheoretical approaches; however, the comparative utility of theoretical models is rarely tested in longitudinal designs with multiple time points. Further, there is limited research that has simultaneously tested social-cognitive models with self-report and objective PA measures. The primary aim of this study was to test the predictive ability of three theoretical models (social cognitive theory, theory of planned behaviour, and protection motivation theory) in explaining PA behaviour. METHODS: Participants were adults with type 2 diabetes (n = 287, 53.8% males, mean age = 61.6 ± 11.8 years). Theoretical constructs across the three theories were tested to prospectively predict PA behaviour (objective and self-report) across three 6-month time intervals (baseline-6, 6-12, 12-18 months) using structural equation modelling. PA outcomes were steps/3 days (objective) and minutes of MET-weighted PA/week (self-report). RESULTS: The mean proportion of variance in PA explained by these models was 6.5% for objective PA and 8.8% for self-report PA. Direct pathways to PA outcomes were stronger for self-report compared with objective PA. CONCLUSIONS: These theories explained a small proportion of the variance in longitudinal PA studies. Theory development to guide interventions for increasing and maintaining PA in adults with type 2 diabetes requires further research with objective measures. Theory integration across social-cognitive models and the inclusion of ecological levels are recommended to further explain PA behaviour change in this population. Statement of contribution What is already known on this subject? Social-cognitive theories are able to explain partial variance for physical activity (PA) behaviour. What does this study add? The testing of three theories in a longitudinal design over 3, 6-month time intervals. The parallel use and comparison of both objective and self-report PA measures in testing these theories.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».