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Enregistrement W2004361344 · doi:10.1632/pmla.2013.128.1.201

A Little Like Reading: Preference, <i>Facebook</i>, and Overwhelmed Interpretations

2013· article· en· W2004361344 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.
no affAucune affiliation canadienne : ce travail est invisible pour une base fondée sur la seule affiliation.
Aucune affiliation canadienne. Une base fondée sur la seule affiliation (le devis habituel) n'aurait jamais vu ce travail. C'est l'un des travaux qui justifient l'inversion de la base.

Notice bibliographique

RevuePMLA/Publications of the Modern Language Association of America · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueFreedom of Expression and Defamation
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésLiteratureReading (process)WitchReignArtMidnightHistoryArt historyPhilosophyPsychoanalysisPsychologyLawPoliticsPhysics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Somehow, of late I had got into the way of involuntarily using the word “prefer” upon all sorts of not exactly suitable occasions. And I trembled to think that my contact with the scrivener had already seriously affected me in a mental way. And what further and deeper aberration might it not yet produce? —Herman Melville, “Bartleby the Scrivener” (22-23) His brain was jerking forward likea bad slide projector. Hesaw the doorway the house the night the world and on the other side of the world somewhere Herakles laughing drinking getting into a car and Geryon's whole body formed one arch of a cry—upcast to that custom, the human custom of wrong love. —Anne Carson, Autobiography of Red (75) Like eyes that looked on Wastes — Incredulous of Ought But Blank—and steady Wilderness — Diversified by Night — Just Infinites of Nought — As far as it could see — So looked the face I looked upon — So looked itself—on Me — I offered it no Help — Because the Cause was Mine — The Misery a Compact As hopeless—as divine — Neither—would be absolved — Neither would be a Queen Without the Other—Therefore — We perish—tho' We reign — —Emily Dickinson, poem 693 Herman Melville, Anne Carson, and Emily Dickinson. These authors' bits of language just claimed me as I stared at some books on my office shelf, and I'm not sure exactly what to make of these passages except that I like them. So I'm listing them for you. You might also like them. I like many things, and in no particular order. For instance, here's what I “liked” one day, not long ago, on Facebook: a picture of the word Puppies! scrawled on a sidewalk; a New York Times story about the disorganization of the bicentennial of the War of 1812 (that war has a huge, nearly comical significance in my adopted country of Canada—did you know that Canadians burned down the White House?); an audio clip of Justin Bieber, featuring Busta Rhymes, singing “Little Drummer Boy”; my friend and colleague Jordan Stein's “vegan homo Thanksgiving” photo album; a posting by my “friend” “Emily Dickinson”; numerous updates about and images of the November 2011 pepper spraying of protesting students on the University of California, Davis, campus. I could go on and on, which is probably one of the reasons I, and millions of others, go on and on Facebook. Disorderly is the right word, but the likes are not quite random. People have generated these items, these virtual objects of interest, for rapid public consumption and, with the ubiquity of the “Like” button, for rapid public response. They (we) put stuff out there in part because we're showing off our preferences, or if not our preferences (even though they will be acknowledged with our liking) then at least things that interest us and (we hope) others. It's hard to know exactly what liking something on Facebook means because a like is nearly the same thing as an acknowledgment, something that says, “Yes, I clicked on this item, and it did not displease me.” And often people complain in comments that they wish there were variations on the “Like” button (“I want to express my anger with this piece of information—I wish there were a ‘Hate’ button”). Whatever our motivations or the nature of our interest in what we curate for the world on Facebook , these objects for consumption often go under the heading of like; so, like it or not, we're reading for like—we're doing a little like reading.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,676
Score d'incertitude au seuil0,613

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,013
Tête enseignante GPT0,265
Écart entre enseignants0,252 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle