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Enregistrement W2004789167 · doi:10.1108/01437730610677981

Managing aggression in organizations: what leaders must know

2006· article· en· W2004789167 sur OpenAlexaff
Bradley J. Olson, Debra L. Nelson, Satyanarayana Parayitam

Notice bibliographique

RevueLeadership & Organization Development Journal · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueWorkplace Violence and Bullying
Établissements canadiensUniversity of Lethbridge
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSensemakingAggressionPsychologyPerspective (graphical)AttributionOrganizational justiceOriginalityProcess (computing)Social psychologyPremiseKnowledge managementOrganizational commitmentComputer scienceEpistemology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Purpose The paper aims to incorporate a sensemaking framework that augments research on organizational justice and aggression. Design/methodology/approach Sensemaking is used as a basis for designing an aggression model. Organizational justice and attribution theory are key components of sensemaking triggers. In addition, the model includes both organizational and personal influences on the sensemaking process. Finally, information processing theory provides explanations as to the importance of retrospect in sensemaking. Findings The sensemaking framework: presents the workplace antecedents of the sensemaking process; specifies the sensemaking triggers that provoke aggressive responses; identifies the individual and organizational factors that affect both the sensemaking triggers and the link between triggers and aggressive behaviors; and incorporates a full range of aggressive behaviors (e.g. violence, verbal abuse, or refusal to return telephone calls) that occur in organizations. Practical implications The paper proposes that by taking a sensemaking perspective, leaders can understand and proactively manage aggressive behavior in the workplace. Originality/value This paper provides a comprehensive aggression model that can assist both researchers and practitioners regarding the sensemaking process and its role in workplace aggression.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies, Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,731
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,003
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0010,002
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,037
Tête enseignante GPT0,281
Écart entre enseignants0,244 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations34
Publié2006
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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