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Enregistrement W2004983047 · doi:10.1075/ml.4.1.05wes

Imageability x phonology interactions during lexical access

2009· article· en· W2004983047 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueThe Mental Lexicon · 2009
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueReading and Literacy Development
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPhonologyLexiconPhonological ruleLinguisticsSemantics (computer science)Computer scienceCognitive psychologyPsychologyNatural language processing

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Although many studies have demonstrated the effects of imageability and phonological neighborhood size, few have examined if these factors interact. Strain, Patterson, and Seidenberg (1995) explained an imageability effect in naming low-frequency exception words (only) as being due to a slowing of orthographic-to-phonological mapping for these words, which allowed semantics to have an effect. Tyler, Voice, and Moss (2000) showed an interaction between imageability and phonological cohort size in word repetition. Westbury and Buchanan (2006) found an interaction between imageability and phonology using an auditory false memory paradigm that measured the false recognition rate for phonological associates of semantically primed words. They explained the finding in terms of a greater reliance of abstract than concrete words on phonological representations. In this paper we test three related hypotheses: that the imageability x phonology interaction should be modulated by modality; that measures of phonological processing fluency should predict the size of the interaction; and that concrete and abstract words should show a systematic difference in number of phonological neighbours. We find support for all three hypotheses, suggesting that the interaction between imageability and phonology reflects a difference in the representation of abstract and concrete words in the lexicon.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,841
Score d'incertitude au seuil0,998

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,033
Tête enseignante GPT0,376
Écart entre enseignants0,343 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle