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Enregistrement W2004997223 · doi:10.5596/c13-059

Featuring: Tim Tripp

2013· article· fr· W2004997223 sur OpenAlexvenueaboutno aff
Tim Tripp

Notice bibliographique

RevueJournal of the Canadian Health Libraries Association / Journal de l Association de bilbiothèques de la santé du Canada · 2013
Typearticle
Languefr
DomaineHealth Professions
ThématiqueHealth Sciences Research and Education
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychologyPhilosophyLinguistics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Tell us about your current position I’ve been in my current role only a few months now, so I’m still learning about it! The Centre for Addiction and Mental Health (CAMH) and its library is a fascinating place to work. There’s much that you would find typical in a library for an academic teaching hospital, but there’s much that’s unique as well. Focussing on a patient population that has mental health and addiction issues is a real eye-opener. I find it’s totally changing my perspective on much of news and even pop culture once your awareness has been raised around issues of stigma, language, trauma, etc., you can’t help but place a different lens over everything that you look at. It’s been a while since I’ve worked in an actual library, so it’s fun getting re-acquainted with that world. There’s the more mundane we just completed our annual subscription cancellation, er, I mean renewal, process. And then there’s the truly exciting we’ve just kicked off planning for brand new space in a building that is yet to be built. We’ll spend three years planning and then three years building, and if all goes according to plan, we’ll be moving into a brand new space at CAMH’s Queen Street West campus in downtown Toronto in 2020. The new space should be amazing we’ll be sharing ground floor space right on Queen St. West with the new student centre, conference centre, and Workman Arts theatre. There really is a transformation happening all across CAMH. It’s impacting everything from the physical spaces to clinical practice. I think the next decade here is going to be a blast! Your previous positions have been quite information technology (IT) intensive. What made you decide to move into a new role? How does your previous IT experience inform your work as the Director of Library Services at CAMH? The last 13 years I’ve been in a ‘‘nontraditional’’ role, that’s true, but I’ve always thought I’d return to the library world at some point. I’ve always loved the field, which is why I maintained my connections, primarily through my involvement in CHLA, with health librarians across the country. It’s not often an opportunity like this comes along, so I jumped at the chance. I think having IT experience is a definite benefit. So much of what we do is dependent upon technology that it really streamlines things when your IT folk know that you understand their language and their constraints. Having that background allows me to participate in other projects that are going on within Education at CAMH. There are a number of technology heavy projects around portal development and mobile app development that I’m just starting to get involved with, but I think the variety of work that I’m going to be getting involved with is incredible.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,004
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesCharge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: Autre
Score de désaccord entre enseignants0,639
Score d'incertitude au seuil0,514

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,004
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,001
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0030,001
Communication savante0,0060,004
Science ouverte0,0010,004
Intégrité de la recherche0,0030,004
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,6390,461

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,015
Tête enseignante GPT0,319
Écart entre enseignants0,304 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations0
Publié2013
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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