Psychoeducational Outcome in Children With Early-Treated Congenital Hypothyroidism
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: To describe the psychoeducational characteristics of children with congenital hypothyroidism (CH) identified through newborn screening and to study changes over time. METHOD: Examined were 83 children with early-treated CH, who were long-time participants in a prospective study of outcome after newborn screening, and 120 control children who were classmates (n = 80) or siblings (n = 42). Children were tested during the third (53 children with CH and 46 control children) or the sixth (51 children with CH and 76 control children) grades at school with 21 children with CH being seen in both grades. Test instruments included multiple measures of achievement and cognitive abilities as well as behavior rating scales completed by parents and teachers. RESULTS: CH was associated with a slightly increased risk of learning disabilities in grade 3 but not grade 6. Third grade CH children scored lower than control children on tests of reading comprehension and arithmetic but did not differ on word recognition, writing, or spelling. Sixth grade CH children performed similar to controls on basic achievement tests but were reported to be doing poorer in several subject areas. For children with CH in grade 3, delayed skeletal maturity at diagnosis was associated with poorer word recognition ability and a longer period for normalizing thyroid hormone in infancy was correlated with weaker skill in learning sound-symbol correspondences. CONCLUSION: Early-treated CH is associated with mild delays in several basic achievement areas (reading comprehension and arithmetic) at the third grade level, with catch up by the sixth grade. However, as other findings indicate cognitive problems do persist into adolescence in memory, attention, and visuospatial processing areas, the implications of these deficits for other educational accomplishments needs additional follow-up.congenital hypothyroidism, thyroid hormone, newborn screening, achievement, behavior, attention.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».