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Enregistrement W2006001755 · doi:10.1111/j.1399-3054.2012.01611.x

Understanding plant cold hardiness: an opinion

2012· article· en· W2006001755 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePhysiologia Plantarum · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineAgricultural and Biological Sciences
ThématiquePlant Stress Responses and Tolerance
Établissements canadiensUniversity of Saskatchewan
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHardiness (plants)Freezing toleranceContext (archaeology)Adaptation (eye)TraitCold warBiologyEcologyComputer scienceBotanyPolitical scienceCultivarNeuroscience

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

How plants adapt to freezing temperatures and acclimate to survive the formation of ice within their tissues has been a subject of study for botanists and plant scientists since the latter part of the 19th century. In recent years, there has been an explosion of information on this topic and molecular biology has provided new and exciting opportunities to better understand the genes involved in cold adaptation, freezing response and environmental stress in general. Despite an exponential increase in our understanding of freezing tolerance, understanding cold hardiness in a manner that allows one to actually improve this trait in economically important crops has proved to be an elusive goal. This is partly because of the growing recognition of the complexity of cold adaptation. The ability of plants to adapt to and survive freezing temperatures has many facets, which are often species specific, and are the result of the response to many environmental cues, rather than just low temperature. This is perhaps underappreciated in the design of many controlled environment experiments resulting in data that reflects the response to the experimental conditions but may not reflect actual mechanisms of cold hardiness in the field. The information and opinions presented in this report are an attempt to illustrate the many facets of cold hardiness, emphasize the importance of context in conducting cold hardiness research, and pose, in our view, a few of the critical questions that still need to be addressed.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Expérimental (laboratoire) · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,929
Score d'incertitude au seuil0,240

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,174
Tête enseignante GPT0,255
Écart entre enseignants0,081 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle