Prospective Comparison of Live Evaluation and Video Review in the Evaluation of Operator Performance in a Pediatric Emergency Airway Simulation
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Real-time assessment of operator performance during procedural simulation is a common practice that requires undivided attention by 1 or more reviewers, potentially over many repetitions of the same case. OBJECTIVE: To determine whether reviewers display better interrater agreement of procedural competency when observing recorded, rather than live, performance; and to develop an assessment tool for pediatric rapid sequence intubation (pRSI). METHODS: A framework of a previously established Objective Structured Assessment of Technical Skills (OSATS) tool was modified for pRSI. Emergency medicine residents (postgraduate year 1-4) were prospectively enrolled in a pRSI simulation scenario and evaluated by 2 live raters using the modified tool. Sessions were videotaped and reviewed by the same raters at least 4 months later. Raters were blinded to their initial rating. Interrater agreement was determined by using the Krippendorff generalized concordance method. RESULTS: Overall interrater agreement for live review was 0.75 (95% confidence interval [CI], 0.72-0.78) and for video was 0.79 (95% CI, 0.73-0.82). Live review was significantly superior to video review in only 1 of the OSATS domains (Preparation) and was equivalent in the other domains. Intrarater agreement between the live and video evaluation was very good, greater than 0.75 for all raters, with a mean of 0.81 (95% CI, 0.76-0.85). CONCLUSION: The modified OSATS assessment tool demonstrated some evidence of validity in discriminating among levels of resident experience and high interreviewer reliability. With this tool, intrareviewer reliability was high between live and 4-months' delayed video review of the simulated procedure, which supports feasibility of delayed video review in resident assessment.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,013 | 0,008 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle