Prospective Comparison of Live Evaluation and Video Review in the Evaluation of Operator Performance in a Pediatric Emergency Airway Simulation
Notice bibliographique
Résumé
INTRODUCTION: Real-time assessment of operator performance during procedural simulation is a common practice that requires undivided attention by 1 or more reviewers, potentially over many repetitions of the same case. OBJECTIVE: To determine whether reviewers display better interrater agreement of procedural competency when observing recorded, rather than live, performance; and to develop an assessment tool for pediatric rapid sequence intubation (pRSI). METHODS: A framework of a previously established Objective Structured Assessment of Technical Skills (OSATS) tool was modified for pRSI. Emergency medicine residents (postgraduate year 1-4) were prospectively enrolled in a pRSI simulation scenario and evaluated by 2 live raters using the modified tool. Sessions were videotaped and reviewed by the same raters at least 4 months later. Raters were blinded to their initial rating. Interrater agreement was determined by using the Krippendorff generalized concordance method. RESULTS: Overall interrater agreement for live review was 0.75 (95% confidence interval [CI], 0.72-0.78) and for video was 0.79 (95% CI, 0.73-0.82). Live review was significantly superior to video review in only 1 of the OSATS domains (Preparation) and was equivalent in the other domains. Intrarater agreement between the live and video evaluation was very good, greater than 0.75 for all raters, with a mean of 0.81 (95% CI, 0.76-0.85). CONCLUSION: The modified OSATS assessment tool demonstrated some evidence of validity in discriminating among levels of resident experience and high interreviewer reliability. With this tool, intrareviewer reliability was high between live and 4-months' delayed video review of the simulated procedure, which supports feasibility of delayed video review in resident assessment.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,025 | 0,085 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,001 | 0,002 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,001 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,001 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».