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Enregistrement W2006772674 · doi:10.1002/art.21435

Pain: Understanding and challenges for the rheumatologist

2005· review· en· W2006772674 sur OpenAlexaff
Mary‐Ann Fitzcharles, Abdulaziz Al-Mahrezi, Yoram Shir

Notice bibliographique

RevueArthritis & Rheumatism · 2005
Typereview
Langueen
DomaineMedicine
ThématiquePediatric Pain Management Techniques
Établissements canadiensMcGill UniversityMontreal General Hospital
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésMedicinePhysical therapy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Patients who consult a rheumatologist almostuniversally report experiencing pain. Rheumatologists,in turn, use the particular characteristics of the painreport to help toward making a specific musculoskeletaldiagnosis. Although the documentation of the symptomof pain has always been an important component of therheumatologists’ assessment, the specific managementof pain may take second place to the management of theunderlying rheumatic disease process.The appreciation of pain is now an integral partof patient care and has recently been identified by theJoint Commission on Accreditation of Healthcare Or-ganizations as the fifth vital sign (1). Pain impacts theoverall well-being of patients with rheumatic disease (2).Chronic pain negatively affects the physical and psy-chological status as well as overall quality of life ofpatients, both in adults and in children (3–6). Never-theless, pain in chronic disease is often poorly man-aged (7,8).In the last decade, we have seen an extraordinaryadvance in the unraveling of pain mechanisms at themolecular level. Pain is a complex factor, since not onlyis it dependent on the underlying pathologic process, butalso is influenced by a multiplicity of factors such as thepsychological status, past pain experience, cultural back-ground, environment, and genetics of the individual. It istherefore timely to examine pain mechanisms and themanagement of pain as it pertains to rheumatologypractice.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesMéta-épidémiologie (sens strict)
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,963
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0020,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,156
Tête enseignante GPT0,342
Écart entre enseignants0,186 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreSynthèse

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations46
Publié2005
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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