Percutaneous endoscopic gastrostomy (PEG): the role and perspective of nurses
Notice bibliographique
Résumé
AIMS AND OBJECTIVES: To study the perspectives of nurses on (i) the process of decision-making regarding the placement of feeding gastrostomies, (ii) their role in the process, (iii) the impact this participation has on them personally and (iv) gastrostomy placement in general. BACKGROUND: The decision to commit patients to long-term feeding using a gastrostomy tube can be very difficult, particularly when the anticipated benefits are uncertain. Strategies to improve such decision-making are required. Nurses are in an excellent position to provide valuable insights regarding this decision-making and their increased participation in this process might substantially improve it. DESIGN: A cross-sectional, exploratory design using in-depth semi-structured interviews and a self-administered questionnaire. METHODS: In-depth semi-structured interviews with 17 nurses experienced in percutaneous endoscopic gastrostomy decision-making were undertaken and analysed. RESULTS: Individuals making decisions regarding feeding gastrostomy placement were observed to be insufficiently informed regarding the device and the ramifications of its placement. Nurses were perceived to play an important, although underused, role in decisions to commit patients to long-term feeding. Participation in the making of these decisions may be stressful to nurses, particularly when the only result anticipated is the sustaining of a life of poor quality. Sixteen nurses reported that they would not want to have a gastrostomy for themselves if they were unable to maintain some quality of life. Strategies that could improve decision-making were suggested. CONCLUSIONS: Decision-making could be improved by providing better information to decision makers. A team-orientated approach and more active dialogue with regard to care planning among health professionals, especially between doctors and nurses is needed. Effective decisions regarding feeding gastrostomy placement require adequate resources, especially sufficient time for caregivers to communicate effectively with those who must make these decisions. RELEVANCE TO CLINICAL PRACTICE: The role of nurses in decision-making regarding commitments to long-term feeding using gastrostomy tubes could be effectively augmented.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».