The Impact of Volunteering in Hospice Palliative Care
Notice bibliographique
Résumé
The goal of this study was to examine the impact of hospice palliative care work on volunteers' lives. In-depth interviews were conducted with 23 direct-patient care volunteers. More than half of the volunteers became involved in hospice palliative care because of their own experiences with family members and/or friends who have died. Most of the volunteers reported that they were different now or had changed in some way since they have been volunteering (e.g., they had grown in some way, have learned how to keep things in perspective). In addition, most of the volunteers felt that their outlook on life had changed since they started volunteering (e.g., they were more accepting of death, and they learned the importance of living one day at a time). Volunteers reported doing a number of different things to prevent compassion fatigue or burnout (e.g., reading a book, listening to music, talking to others, and taking time off from volunteering). Most of the volunteers said that they would tell anyone who might be thinking of volunteering in hospice palliative care that it is a very rewarding activity and/or that they should try it. Finally, many of the volunteers offered suggestions for doing things differently in their programs.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,002 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».