Effects of parenting practices on sexual risk-taking among young people in Cameroon
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: There is scanty evidence regarding the impact of parenting practices on young people's sexual risk-taking in sub-Saharan Africa. Moreover, the extent to which such practices have enduring consequences on adolescents and young adults is little documented. This study uses repeated measures of parent-child relationships, parental monitoring, and parent-child communication about sexual matters to shed some light in these two areas. METHODS: The analysis is based on time-dependent retrospective data on parenting practices which were retrieved from the Cameroon Family and Health Survey (CFHS). The study sample includes 447 sexually active and unmarried individuals aged 15-24 years old. Correlation analysis and multivariate logistic regressions are used. RESULTS: Young males and females reported high levels of parental monitoring, moderate quality of parent-child relationships and low levels of parent-child communication on sexual matters. This study substantiates that the higher the quality of parent-child relationships, the lower the odds of young males having multiple sexual partners (0.63, p < 0.05), and the lower the odds of young females being sexually active (0.52, p < 0.10) or of having multiple sexual partners (0.64, p < 0.10) or of having occasional sexual partners (0.51, p < 0.05). Living with the biological father only was associated with higher odds of having multiple sexual partners (3.21, p < 0.10) and higher odds of occasional concurrent sexual partners (3.26, p < 0.10) among young males. Compared with their out-of-school counterparts, young males still enrolled in school were less likely to be sexually active in the last 12 months (0.33, p < 0.05) and less likely to have occasional concurrent sexual partners (0.57, p < 0.10), whereas young females still enrolled in school were more likely to be sexually active (2.25, p < 0.10) and less likely to use contraceptive consistently (0.36, p < 0.001). CONCLUSIONS: Reproductive health programs and interventions for preventing young people's risky sexual behaviors in sub-Saharan African settings must take into account the protective effects of parent-child relationships and the significance of parental monitoring over time.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,005 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,001 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».