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Enregistrement W2008402028 · doi:10.1159/000232162

Comparison of Adolescents with Klinefelter Syndrome according to the Circumstances of Diagnosis: Amniocentesis versus Clinical Signs

2009· article· en· W2008402028 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueHormone Research in Paediatrics · 2009
Typearticle
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueGenetic and Clinical Aspects of Sex Determination and Chromosomal Abnormalities
Établissements canadiensUniversité de MontréalCentre Hospitalier Universitaire Sainte-Justine
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésGynecomastiaKlinefelter syndromeMedicineAmniocentesisPopulationPediatricsGynecologyGroup BInternal medicineObstetricsPrenatal diagnosisPregnancyFetus

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

AIMS: We compared the phenotype of adolescents with Klinefelter syndrome diagnosed by amniocentesis or postnatally to the general population with a view to evidence-based genetic counselling. METHODS: The charts of 28 patients seen between ages 12 and 18 years were reviewed. Physical and neurodevelopmental data were compared between patients diagnosed by chance (amniocentesis, group A, n = 11) or on the basis of symptoms (group B, n = 17) and the general population. Our hypothesis was that group A would have a more heterogeneous and less severe phenotype than group B. RESULTS: All patients had spontaneous puberty. The 2 patient groups were similar in physical development. Mean testosteronemia became lower than the normal mean from age 14 years. Compared to the general population, the prevalence of gynecomastia and school delay in group A was not significantly different (gynecomastia 33 vs. 40%, p = 0.70; school delay 40 vs. 20%, p = 0.25). In contrast, gynecomastia (77%) and school delay (56%) were significantly more frequent in group B than in the general population (p = 0.01 for both). CONCLUSIONS: Although they are based on a small number of patients, our data provide the groundwork for cautious optimism in prenatal counselling for Klinefelter syndrome.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,052
Score d'incertitude au seuil0,324

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,100
Tête enseignante GPT0,425
Écart entre enseignants0,325 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle