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Enregistrement W2009860499 · doi:10.1111/j.1749-6632.2003.tb06112.x

How G.N. Lewis Reset the Terms of the Dialogue between Chemistry and Physics

2003· article· en· W2009860499 sur OpenAlexaff
Paul Bogaard

Notice bibliographique

RevueAnnals of the New York Academy of Sciences · 2003
Typearticle
Langueen
DomaineChemistry
ThématiqueHistory and advancements in chemistry
Établissements canadiensMount Allison University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésValencyValence (chemistry)Bohr modelChemistryLewis acids and basesComputational chemistryTheoretical physicsValence bond theoryQuantum chemistryQuantum mechanicsChemical bondPhysicsMoleculePhilosophyOrganic chemistry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

While quantum physics provided a mathematical framework for understanding the valency of chemical elements, to make use of these mathematical equations required approximations based on chemical experience. To better understand how this establishes limits to the presumption that chemistry can be derived from physics, this paper starts with the warnings in Coulson's widely read text, Valence, as to why there are pitfalls in the interpretation of what "valence" accomplishes. He directs some of these concerns back to Pauling's earlier text, The Nature of the Chemical Bond. Both Coulson and Pauling are aware that quantum theory's ability to approximate the energetic stability of chemical systems is of use to chemistry only if it can be correlated with the molecular structure that results from chemical bonding. While this may now be routinely expected, it was a struggle to see that this was the challenge chemistry posed to physics-and this achievement they both attribute to G.N. Lewis. Until the more mature forms of quantum mechanics arose in the 1920s, Lewis was skeptical that the dynamic models of the atom posed by Bohr could meet this challenge. How Lewis formulates this challenge initially in 1916 and then in his longer work, Valence and the Structure of Atoms and Molecules, will be examined.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,002
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,007
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Autre · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,997
Score d'incertitude au seuil0,022

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0020,007
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0030,011
Communication savante0,0060,011
Science ouverte0,0010,002
Intégrité de la recherche0,0040,009
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0030,002

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,095
Tête enseignante GPT0,319
Écart entre enseignants0,224 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Devis d'étudeSans objet
Domainenon disponible
GenreAutre

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations3
Publié2003
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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