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Enregistrement W2010108272 · doi:10.1386/ejac.29.1.5/1

The empty self in Revolutionary Road or: How I learned to stop worrying and love the blonde

2010· article· en· W2010108272 sur OpenAlex
Chris Richardson

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueEuropean Journal of American Culture · 2010
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiquePsychoanalysis, Philosophy, and Politics
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésEmptinessPerformative utteranceAestheticsSelfPerformativitySociologyPeriod (music)EpistemologyGender studiesPhilosophy

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

This article focuses on the themes of self and selfhood raised in the 2008 film Revolutionary Road and the 1961 novel of the same name. These texts, I suggest, demonstrate how American culture has been performing a double movement since World War II, simultaneously appealing to an essential, stable notion of the self while ingraining a sense of emptiness and incompleteness in individuals. Using Judith Butler's concept of performativity as its main theoretical framework, the article approaches Revolutionary Road from three angles. First, it explores the transformation of the American aesthetic by focusing on the setting in which the plot takes place the suburbs of New York in the 1950s. Second, the article investigates the sweeping changes that occurred in the workplace during this period, focusing mainly on the autonomous Marxists' concept of virtuosic and immaterial labour. Finally, the article considers Lacan's theory of desire as it relates to the domestic sphere. The article concludes by arguing that these texts represent a subtle revolution in American thought that encourages readers and audiences to embrace the performative nature of the self rather than attempting to satisfy what Cushman calls the empty self, which can never be satisfied.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: Sans objet
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,166
Score d'incertitude au seuil0,477

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,021
Tête enseignante GPT0,310
Écart entre enseignants0,288 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle