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Enregistrement W2010722203 · doi:10.1111/j.1365-2834.2008.00884.x

Contrasting burnout, turnover intention, control, value congruence and knowledge sharing between Baby Boomers and Generation X

2008· article· en· W2010722203 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueJournal of Nursing Management · 2008
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGenerational Differences and Trends
Établissements canadiensAcadia University
Organismes subventionnairesHealth Canada
Mots-clésBaby boomersGeneration xGeneration yBurnoutPsychologyValue (mathematics)Nursing managementSocial psychologyNursingMedicineClinical psychologyBusiness

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

AIM(S): This paper examines the contrasting role of work values for nurses from two generations: Baby Boomers and Generation X. BACKGROUND: Differences among nurses regarding core values pertaining to their work has a potential to influence the quality of their work life. These differences may have implications for their vulnerability to job burnout. EVALUATION: The analysis is based upon questionnaire surveys of nurses representing Generation X (n = 255) and Baby Boomers (n = 193) that contrasted their responses on job burnout, areas of work life, knowledge transfer and intention to quit. KEY ISSUE(S): The analysis identified a greater person/organization value mismatch for Generation X nurses than for Baby Boomer nurses. Their greater value mismatch was associated with a greater susceptibility to burnout and a stronger intention to quit for Generation X nurses. CONCLUSION(S): The article notes the influence of Baby Boomer nurses in the structure of work and the application of new knowledge in health care work settings. Implications for recruitment and retention are discussed with a focus on knowledge transfer activities associated with distinct learning styles. IMPLICATIONS FOR NURSING MANAGEMENT: Understanding value differences between generations will help nursing managers to develop more responsive work settings for nurses of all ages.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,538
Score d'incertitude au seuil0,433

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,060
Tête enseignante GPT0,326
Écart entre enseignants0,266 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle