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Enregistrement W2011094139 · doi:10.1089/108729102761041092

Desired Elements of HIV Testing Services: Test Recipient Perspectives

2002· article· en· W2011094139 sur OpenAlex
Catherine Worthington, Ted Myers

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueAIDS Patient Care and STDs · 2002
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueHIV/AIDS Research and Interventions
Établissements canadiensUniversity of TorontoUniversity of Calgary
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTest (biology)MedicineThematic analysisSerostatusService (business)Applied psychologyFamily medicineMedical educationNursingPsychologyHuman immunodeficiency virus (HIV)Qualitative research

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Thematic analysis of transcripts from interviews with a purposive sample of 39 voluntary human immunodeficiency virus (HIV) test recipients in Ontario (selected on the basis of HIV serostatus, risk behaviors, region of residence, gender, and testing format) was used to identify elements of HIV testing services of concern to test recipients. Colleague review was used to ensure dependability of findings, and emergent themes were compared with the existing literature on patient satisfaction. Data analysis identified a comprehensive set of 28 service elements, including components related to access and availability (convenience, physical accessibility, familiarity), structure of the service (privacy, and characteristics of the venue, session, and test provider), technical and medical aspects of the testing process (including blood-taking, file maintenance, obtaining informed consent, waiting period, and manner of result provision), and both cognitive and socioemotional aspects of the interpersonal process (including decision-making support, personalized risk information, receipt of appropriate emotional support, and service referrals). Results suggest that information on, and training in, counseling skills for both physician and nonphysician test counselors is important in the provision of quality testing services. Results also suggest that test recipients would appreciate choice in testing service options, and within the test session, individualized information, and counseling.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Essai non randomisé · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,733
Score d'incertitude au seuil0,415

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,039
Tête enseignante GPT0,298
Écart entre enseignants0,260 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle