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Enregistrement W2011843743 · doi:10.2105/ajph.2006.096917

Social Support and Thriving Health: A New Approach to Understanding the Health of Indigenous Canadians

2007· article· en· W2011843743 sur OpenAlexaffabout
Chantelle Richmond, Nancy A. Ross, Grace M. Egeland

Notice bibliographique

RevueAmerican Journal of Public Health · 2007
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueIndigenous Health, Education, and Rights
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésThrivingIndigenousSocial supportEducational attainmentOdds ratioDisadvantagedPopulationGerontologyPsychologyMedicineDemographySocial psychologyEnvironmental healthSociologyPolitical science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

OBJECTIVES: We examined the importance of social support in promoting thriving health among indigenous Canadians, a disadvantaged population. METHODS: We categorized the self-reported health status of 31625 adult indigenous Canadians as thriving (excellent, very good) or nonthriving (good, fair, poor). We measured social support with indices of positive interaction, emotional support, tangible support, and affection and intimacy. We used multivariable logistic regression analyses to estimate odds of reporting thriving health, using social support as the key independent variable, and we controlled for educational attainment and labor force status. RESULTS: Compared with women reporting low levels of social support, those reporting high levels of positive interaction (odds ratio [OR]=1.4; 95% confidence interval [CI]=1.2, 1.6), emotional support (OR=2.1; 95% CI=1.8, 2.4), and tangible support (OR = 1.4; 95% CI = 1.2, 1.5) were significantly more likely to report thriving health. Among men, only emotional support was significantly related to thriving health (OR=1.7; 95% CI=1.5, 1.9). Thriving health status was also significantly mediated by age, aboriginal status (First Nations, Métis, or Inuit), educational attainment, and labor force status. CONCLUSIONS: Social support is a strong determinant of thriving health, particularly among women. Research that emphasizes thriving represents a positive and necessary turn in the indigenous health discourse.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,021
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: Qualitatif
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,662
Score d'incertitude au seuil1,000

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0210,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0010,001
Études des sciences et des technologies0,0070,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,092
Tête enseignante GPT0,375
Écart entre enseignants0,283 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations165
Publié2007
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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