Representations of disability and normality in rehabilitation technology promotional materials
Notice bibliographique
Résumé
PURPOSE: To explore the ways in which promotional materials for two rehabilitation technologies reproduce commonly held perspectives about disability and rehabilitation. METHOD: Our analysis was informed by critical disability studies using techniques from discourse analysis to examine texts (words and images) and their relation to social practices and power. Using this approach, promotional materials for (a) hearing aid and (b) robotic gait training technologies were interrogated using three central questions: (1) Who are represented? (2) What is promised? and (3) Who has authority? RESULTS: Messages of normalization pervaded representations of disabled children and their families, and the promises offered by the technologies. The latter included efficiency and effectiveness, progress and improvement, success and inclusion, and opportunities for a normal life. CONCLUSIONS: Normalization discourses construct childhood disability through texts and images. These discourses reinforce pervasive negative messages about disability that are taken up by children and families and have ethical implications for clinical practice. Rehabilitation has largely focused on "fixing" the individual, whereas broadening the clinical gaze to the social dimensions of disablement may lead to a more sensitive and informed approach within family-clinician discussions surrounding these advanced technologies and the use they make of promotional materials. Implications for Rehabilitation Awareness of the potential effects of implicit and explicit messages about disability in promotional materials may lead to a more sensitive and informed approach within family-clinician discussions surrounding rehabilitation technologies. In practice, it is important for rehabilitation professionals to remember that parents' and children's values and beliefs are shaped over time, and parents' and professionals' perspectives on disability strongly influence how disabled children internalize what disability means to them.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,015 | 0,034 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,007 | 0,033 |
| Communication savante | 0,011 | 0,012 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,009 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,003 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».