Operationalizing cognitive vulnerability and stress from the perspective of the hopelessness theory: A multi‐wave longitudinal study of children of affectively ill parents
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVES: The current study tested the diathesis-stress component of the hopelessness theory (HT) in a sample of youth using (1) a weakest link approach towards operationalizing cognitive vulnerability (e.g. a child's degree of vulnerability is determined by his/her most depressogenic inferential style; DIS) and (2) an idiographic approach towards operationalizing high stress (e.g. high stress is when a child is experiencing a level of stress that is higher than his/her own average level of stress). We also examined whether the association between within-subject fluctuations in hassles and depressive symptoms in cognitively vulnerable youth was moderated by absolute stress levels (the between-subject effect of stress). DESIGN: A multi-wave longitudinal design was used to examine whether the association between within-subject fluctuations in hassles and depressive symptoms was moderated by a depressogenic weakest link. METHODS: At Time 1, 140 children (between 6 and 14 years of age) of parents with a history of major depressive episodes completed measures assessing DISs and depressive symptoms. Every 6 weeks, for the subsequent year, children completed measures assessing depressive symptoms and hassles. RESULTS: The results of hierarchical linear modelling analyses indicated that a depressogenic weakest link was associated with greater elevations in depressive symptoms following elevations in hassles in girls but not in boys. CONCLUSIONS: Results provide partial support for the applicability of the diathesis-stress component of the HT to youth. Integration of the current findings with those obtained in past research examining the diathesis-stress component of the hopelessness theory in youth suggests the utilization of an idiographic approach to examining vulnerability-stress theories may potentially lead to an increased understanding of gender differences in depression.
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Étiquettes directes de modèles (non validées)
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| Bras | Catégories | Devis d'étude | Confiance |
|---|---|---|---|
| gemma | aucune catégorie Domaine: non disponible · Genre: Empirique Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Observationnel | low |
| gpt | aucune catégorie Domaine: non disponible · Genre: Empirique Porte sur le système de recherche canadien: non · Porte sur un sujet canadien: non | Observationnel | low |
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,003 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéeÉtiqueté directement par 2 modèles lisant le dossier complet.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».