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Enregistrement W2012991702 · doi:10.1287/isre.1050.0079

Conceptualizing Systems for Understanding: An Empirical Test of Decomposition Principles in Object-Oriented Analysis

2006· article· en· W2012991702 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueInformation Systems Research · 2006
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueSoftware Engineering Research
Établissements canadiensUniversity of British Columbia
Organismes subventionnairesUniversity of British ColumbiaUniversity of Georgia
Mots-clésOperationalizationDomain modelComputer scienceUnified Modeling LanguageDomain (mathematical analysis)Meaning (existential)Empirical researchCohesion (chemistry)Conceptual modelDomain analysisKnowledge managementPsychologyEpistemologyDomain knowledgeSoftware developmentProgramming languageMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

During the early phase of systems development, systems analysts often conceptualize the domain under study and represent it in one or more conceptual models. One of the most important, yet elusive roles of conceptual models is to increase analysts’ understanding of a domain. In this paper, we evaluate the ability of the good decomposition model (GDM) (Wand and Weber 1990) to explain the degree to which conceptual models communicate meaning about a domain to analysts. We address the question, “Do unified modeling language (UML) analysis diagrams that manifest better decompositions increase analysts’ understanding of a domain?” GDM defines five conditions (minimality, determinism, losslessness, weak coupling, and strong cohesion) deemed necessary to decompose a domain in such a way that the resulting model communicates meaning about the domain effectively. In our evaluation, we operationalized each of these conditions in a set of UML diagrams and tested participants’ understanding of those diagrams. Our results lend support to GDM across measures of actual understanding. However, the impact on participants’ perceptions of their understanding was equivocal.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Simulation ou modélisation · Signal consensuel: Simulation ou modélisation
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,891
Score d'incertitude au seuil0,512

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0020,004
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,002
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,149
Tête enseignante GPT0,410
Écart entre enseignants0,261 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle