Not All Instability Training Devices Enhance Muscle Activation in Highly Resistance-Trained Individuals
Notice bibliographique
Résumé
The objective of this study was to measure the electromyographic (EMG) activity of the soleus, bicep femoris, rectus femoris, lower abdominal, and lumbosacral erector spinae (LSES) muscles with a variety of (a) instability devices, (b) stable and unstable (Dyna Disc) exercises, and (c) a fatiguing exercise in 16 highly conditioned individuals. The device protocol had participants assume standing and squatting postures while balancing on a variety of unstable platforms (Dyna Disc, BOSU ball, wobble board, and a Swiss ball) and a stable floor. The exercise protocol had subjects performing, static front lunges, static side lunges, 1-leg hip extensions, 1-leg reaches, and calf raises on a floor or an unstable Dyna Disc. For the fatigue experiment, a wall sit position was undertaken under stable and unstable (BOSU ball) conditions. Results for the device experiment demonstrated increased activity for all muscles when standing on a Swiss ball and all muscles other than the rectus femoris when standing on a wobble board. Only lower abdominals and soleus EMG activity increased while squatting on a Swiss ball and wobble board. Devices such as the Dyna Disc and BOSU ball did not exhibit significant differences in muscle activation under any conditions, except the LSES in the standing Dyna Disc conditions. During the exercise protocol, there were no significant changes in muscle activity between stable and unstable (Dyna Disc) conditions. With the fatigue protocol, soleus EMG activity was 51% greater with a stable base. These results indicate that the use of moderately unstable training devices (i.e., Dyna Disc, BOSU ball) did not provide sufficient challenges to the neuromuscular system in highly resistance-trained individuals. Since highly trained individuals may already possess enhanced stability from the use of dynamic free weights, a greater degree of instability may be necessary.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».