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Enregistrement W2014070544 · doi:10.1002/pad.166

African states, bureaucratic culture and computer fixes

2001· article· en· W2014070544 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevuePublic Administration and Development · 2001
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueICT in Developing Communities
Établissements canadiensUniversity of CalgaryQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésBureaucracyColonialismContext (archaeology)Argument (complex analysis)State (computer science)InstitutionAuthoritarianismPolitical economySuccessor cardinalPolitical sciencePublic administrationSociologyLawComputer sciencePoliticsHistory

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Abstract Our central argument in this article is that the introduction of computers in African states fails to produce the intended results. This is precisely because the trajectory of development of bureaucratic institutions in Africa has resulted in internal and external contexts that differ fundamentally from those of the Western states within which computing and information technology has been developed. This article explores the context in which computers were developed in Western industrialized societies to understand the circumstances that the technologies were designed to respond to and the bureaucratic culture that helped produce desired results. We then proceed to analyse the truncated nature of institution building in the colonial state, and how it structured the peculiar setting of the post‐colonial African state and dynamics surrounding the integration of the new information and communication technologies. We argue that the colonial state bequeathed to its post‐colonial successor three crucial characteristics that are of central importance to understanding why the introduction of computers does not produce anticipated improvements in public administration. These are the very limited technical capabilities of the bureaucracy; authoritarian decision‐making processes under the control of generalist administrators; and the predominance of patron–client relationships. Copyright © 2001 John Wiley & Sons. Ltd.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Sans objet · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Méthodes · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,941
Score d'incertitude au seuil0,695

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0010,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,257
Écart entre enseignants0,225 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle