The Relationship Between Children's Gaze Reporting and Theory of Mind
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Seventy-nine 3- and 4-year-old children were tested on gaze-reporting ability and Wellman and Liu's (2004 Wellman , H. M. , & Liu , D. ( 2004 ). Scaling of theory-of-mind tasks . Child Development , 75 , 523 – 541 .[Crossref], [PubMed], [Web of Science ®] , [Google Scholar]) continuous measure of theory of mind (ToM). Children were better able to report where someone was looking when eye and head direction were provided as a cue compared with when only eye direction cues were provided. With the exception of younger boys, a significant number of children were able to perform at better-than-chance levels in both conditions. Children performed equally well with static and dynamic displays. A composite gaze-reporting measure was only weakly correlated with overall ToM; however, analyses of individual tasks revealed that children were more likely to pass a desire-reasoning task and fail gaze reporting than the reverse. The opposite was found for the relation between gaze reporting and the belief tasks. It was suggested that the ability to understand others’ subjective desires, not the ability to understand others’ representational beliefs, may be a precursor to having a “mentalistic” understanding of gaze.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle