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Enregistrement W2014620128 · doi:10.1287/mnsc.1030.0192

Knowledge Sourcing Effectiveness

2004· article· en· W2014620128 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueManagement Science · 2004
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueKnowledge Management and Sharing
Établissements canadiensWestern University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésKnowledge managementQuality (philosophy)BusinessOrganizational learningKnowledge value chainSurvey data collectionPsychological interventionComputer scienceMarketingPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Much of the knowledge management (KM) literature focuses on ways to increase the volume of knowledge available to employees, ensure its quality, and improve its accessibility. Such supply-side arguments are limited to the extent that they do not address the demand for knowledge within organizations. This paper takes a novel approach to understanding how access to others' knowledge produces benefits by studying the extent to which individuals intentionally access each other's expertise, experience, insights, and opinions, which we term knowledge sourcing. A general model of knowledge sourcing, including contextual and dispositional antecedents and learning outcomes, is proposed and validated using survey data from a global organization. Knowledge sourcing explains a significant proportion of individuals' learning outcomes, but the strength of this effect is moderated both by the strength of individuals' learning orientations and the degree to which they find their jobs to be intellectually demanding. For researchers, this study extends existing knowledge by proposing, testing, and validating a new way to understand an important KM issue in organizations. Practitioners can use these findings to evaluate existing KM efforts and better target future KM interventions towards those individuals most likely to benefit.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,004
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,865
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0040,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,002
Études des sciences et des technologies0,0020,001
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,001

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,027
Tête enseignante GPT0,335
Écart entre enseignants0,308 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle