The High Clinic: a pilot project of a new model for an outpatient, community-based teaching clinic in rheumatology
Notice bibliographique
Résumé
The objectives were to develop an outpatient, community-based clinical education experience for second-year rheumatology fellows based on sound education principles, and to pilot the program to test its practicability and assess student perception of its educational efficacy. The outpatient clinical education experience consisted of four steps. In Step 1 second-year rheumatology fellows assessed patients and reviewed their cases with two supervisors. Step 2 entailed each fellow presenting a brief summary of each case to their colleagues and supervisors for discussion and analysis of learning issues. In Step 3 each fellow conducted a literature search of the learning issues identified in Step 2. Step 4 occurred in the days following the clinic and entailed a seminar discussion of the literature search results with fellow colleagues. At the end of this outpatient clinical education program, questionnaires were given to participating fellows to assess its effectiveness. All participants judged this new clinical education program to be practical and effective; outcomes were positive for all skills specified as objectives for the clinic. This model of outpatient community-based clinical teaching, named 'The High Clinic' is a new and effective model for a teaching clinic in rheumatology, featuring augmented patient exposure, increased interactions with supervisors and a case-based learning. The pilot test of the clinic was implemented successfully. Participants in the clinic were satisfied with their achievement of stated objectives. This model is applicable to other specialties.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,007 | 0,011 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,002 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».