Expected Time of Arrival Model for School Bus Transit Using Real-Time Global Positioning System-Based Automatic Vehicle Location Data
Pourquoi ce travail est dans la base
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Notice bibliographique
Résumé
The school bus is a major transportation mode for students in Canada. Unexpected delay of a school bus may be a major source of inconvenience for students and their parents. Accordingly, the provision of timely and reliable information on the expected arrivals of school buses would be of great benefit to them. This study develops an expected time of arrival (ETA) model for school buses. The model predicts arrival time from the input of two categories: the last several days' historical data and the current day's operational conditions. An operational strategy is additionally incorporated into the model to reduce the risk that an overestimated arrival time can result in missing the bus. This study evaluates the model using data collected from real-world operations of school buses on which a global positioning system-based automatic vehicle location (AVL) system is installed. The proposed model consistently shows lower levels of prediction error than moving average and regression approaches. With the operational strategy, the model provides a sufficiently reliable service in which approximately 99%–100% of students do not miss the bus, with the tolerable wait time of 162–177.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle