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Enregistrement W2016120228 · doi:10.1191/1463423605pc243oa

Family physicians' interest and involvement in interdisciplinary collaborative practice in Alberta, Canada

2005· article· en· W2016120228 sur OpenAlexafffundabout
Douglas R. Wilson, David Moores, Sandra C Woodhead Lyons, Andrew Cave, Michel Donoff

Notice bibliographique

RevuePrimary Health Care Research & Development · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineHealth Professions
ThématiqueInterprofessional Education and Collaboration
Établissements canadiensUniversity of Alberta
Organismes subventionnairesAlberta Medical Association
Mots-clésTeamworkFocus groupGlobal Positioning SystemNursingHealth careMedicineSpecial Interest GroupQuality (philosophy)Work (physics)Medical educationPublic relationsPsychologyPolitical scienceBusiness

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Background: Teamwork and collaborative practice are acknowledged as key to strengthening primary health care. This study assessed Canadian family physicians/ general practitioners’ (FPs/GPs) interest and involvement in interdisciplinary collaborative practice. Methods: From nine focus groups conducted with 46 FPs/GPs in the Capital Health region (Edmonton, Alberta) concerning the quality and capacity of services in family practice, the discussions related to collaborative practice and practice teams were extracted and qualitatively analysed. Based on this analysis, one section of a mail survey assessed FPs/GPs levels of interest and current involvement with 11 other types of health professionals. Results: In focus groups, FPs/GPs identified seven categories of issues related to interdisciplinary collaborative practice: quality and capacity of care, quality of work life, affordability, availability/accessibility of other health professionals, team-building processes, responsibility/accountability, and system resources. Survey responses from 300 of 583 FPs/GPs in the region (51%) showed substantial interest in working with other health professionals, but strikingly less frequent current working relationships. Conclusions: The large gap between the interest and willingness of FPs/GPs to collaborate and their current involvement in teamwork must be addressed if collaborative practice is to increase in line with the goals of primary care reform in Canada.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,003
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Qualitatif · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,621
Score d'incertitude au seuil0,987

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0030,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,001
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,045
Tête enseignante GPT0,480
Écart entre enseignants0,435 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeQualitatif
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations14
Publié2005
Routes d'admission3
Résumé présentoui

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