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Enregistrement W2016571584 · doi:10.1109/access.2014.2332333

Cognitive Control: Theory and Application

2014· article· en· W2016571584 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueIEEE Access · 2014
Typearticle
Langueen
DomaineComputer Science
ThématiqueComputability, Logic, AI Algorithms
Établissements canadiensMcMaster University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésComputer scienceController (irrigation)CognitionReinforcement learningDynamic programmingConvergence (economics)Artificial intelligenceOptimal controlCognitive architectureCognitive modelMachine learningMathematical optimizationAlgorithmMathematics

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

From an engineering point-of-view, cognitive control is inspired by the prefrontal cortex of the human brain; cognitive control may therefore be viewed as the overarching function of a cognitive dynamic system. In this paper, we describe a new way of thinking about cognitive control that embodies two basic components: learning and planning, both of which are based on two notions: 1) two-state model of the environment and the perceptor and 2) perception-action cycle, which is a distinctive characteristic of the cognitive dynamic system. Most importantly, it is shown that the cognitive control learning algorithm is a special form of Bellman's dynamic programming. Distinctive properties of the new algorithm include the following: 1) optimality of performance; 2) algorithmic convergence to optimal policy; and 3) linear law of complexity measured in terms of the number of actions taken by the cognitive controller on the environment. To validate these intrinsic properties of the algorithm, a computational experiment is presented, which involves a cognitive tracking radar that is known to closely mimic the visual brain. The experiment illustrates two different scenarios: 1) the impact of planning on learning curves of the new cognitive controller and 2) comparison of the learning curves of three different controllers, based on dynamic optimization, traditional \(Q\) -learning, and the new algorithm. The latter two algorithms are based on the two-state model, and they both involve the use of planning.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,940
Score d'incertitude au seuil0,381

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,001
Science ouverte0,0010,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,013
Tête enseignante GPT0,291
Écart entre enseignants0,278 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle