Providing Disease-Related Information Worsens Health-Related Quality of Life in Inflammatory Bowel Disease
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Patients with inflammatory bowel disease (IBD) have identified a need for more information about their disease. PURPOSE: To assess the effect of an educational intervention on health-related quality of life (HRQOL) in patients with IBD. METHODS: Consecutive ambulatory IBD patients were randomized to receive four IBD-specific educational booklets or usual care. Subjects completed two disease-specific HRQOL questionnaires-the Inflammatory Bowel Disease Questionnaire (IBDQ) (range 1-poor to 7-excellent) and the Quality Index in Crohn's and Colitis (QuICC) (range 1-excellent to 5-poor) at entry and after 2 weeks. The mean change in HRQOL scores at follow-up was compared between the education and control groups. RESULTS: 59 subjects participated, with a mean age of 40.0 +/- 11.9 years. 34 were given educational booklets and 25 received standard care. 6 patients (10%) did not complete the study. Mean IBDQ scores became significantly worse in the education group with a change of -0.17 +/- 0.49 compared with controls at +0.28 +/- 0.62 (p = 0.006). This could be explained by worsened disease activity in the education group. There was no significant change in the QuICC scores (p = 0.61). Education group patients who had not received prior educational material had improved mean IBDQ scores of +0.24 +/- 0.47 compared with education patients who had received educational material prior to this study, with a score change of -0.25 +/- 0.46 (p = 0.09). CONCLUSIONS: The addition of educational booklets to IBD patients in a tertiary center does not improve, and may worsen, short-term HRQOL. Education of newly diagnosed or less informed patients should be studied further.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,002 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,001 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,001 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».