CIGARETTE SMOKING AND THE DISENFRANCHISEMENT OF ADOLESCENT GIRLS: A DISCOURSE OF RESISTANCE?
Notice bibliographique
Résumé
The consequences of smoking for women are of particular concern in light of recent observations that more adolescent females than males are taking up smoking. To date, few studies have explored gender differences in depth, but we do know that males and females smoke for different reasons and that current smoking prevention programs may be differentially effective depending on gender. Recent evidence suggests that the school environment may have an important influence on smoking. The purpose of this study, therefore, was to explore gender differences in the relationships between cigarette smoking and adolescents' experiences of school climate and their relationships with the school and significant adults in their lives. A secondary data analysis was done using a data set derived from a student survey conducted in 20 secondary schools in British Columbia (BC), Canada, which included 8,179 students in grades 8 to 12. Analyses were primarily descriptive. The results demonstrated that adolescent girls who smoke are more likely than either males or nonsmoking females to experience powerlessness in their school environment and to feel considerably less attachment to the school. Female smokers are more likely than males or female nonsmokers to be engaged in oppositional, distanced, and unsatisfactory relationships with important adults in their lives, particularly those who are in positions of relative power and authority. These findings are discussed in relation to critical and feminist perspectives that suggest smoking is part of a larger discourse of resistance within schools. The implications for health practitioners are discussed.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».