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Enregistrement W2017380738 · doi:10.1093/afraf/adt039

The myth of global Islamic terrorism and local conflict in Mali and the Sahel

2013· article· en· W2017380738 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueAfrican Affairs · 2013
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueAfrican Studies and Geopolitics
Établissements canadiensTrinity College
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésTerrorismIslamBlameOpposition (politics)NarrativePolitical economyPolitical sciencePoliticsCorporate governanceViolent extremismCycle of violenceSociologyDevelopment economicsCriminologyGeographyPoison controlSocial psychologyLawDomestic violenceSuicide preventionPsychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

IN THE WAKE OF THE RAPID escalation of the conflict in Mali, analyses and articles seeking to make sense of the situation and its actors have proliferated.1 Nevertheless, political figures, policy makers, and researchers continue to fall back on simplistic narratives in their attempts to explain the intensification of violent Islamist activity in the region. Without a finely tuned understanding of diverse groups – their structures, objectives, and modalities of violence – analysts risk recycling dangerously misleading narratives about Islamist violence in Africa and its consequences. This briefing draws on empirical evidence of violent Islamist activity, strategy, and structure to highlight the differentiated nature of groups operating in the Sahel region and further west, in what has come to be known as Africa's ‘arc of instability’.2 It contends that violent Islamist groups emerge in and are shaped by distinct domestic contexts and issues, a feature that is obscured by a totalizing narrative of global Islamic terrorism. In turn, leaders seek to cast opposition threats as extreme and associated with Al-Qaeda in order to locate the blame for violence elsewhere, away from poor records of governance, state capacity, and representation.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Théorique ou conceptuel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,875
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,004
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,007
Tête enseignante GPT0,252
Écart entre enseignants0,244 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle