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Enregistrement W2018642897 · doi:10.1093/ije/dyv052

Association between perinatal methylation of the neuronal differentiation regulator<i>HES1</i>and later childhood neurocognitive function and behaviour

2015· article· en· W2018642897 sur OpenAlexaff
Karen A. Lillycrop, Paula Costello, Ai Ling Teh, Robert Murray, Rebecca Clarke-Harris, Sheila J. Barton, Emma Garratt, Sherry Ngo, Allan Sheppard, Johnny Wong, Shaillay Kumar Dogra, Graham C. Burdge, Cyrus Cooper, Hazel Inskip, Catharine R. Galé, Peter D. Gluckman, Nicholas C. Harvey, Yap Seng Chong, Fabian Yap, Michael J. Meaney, Anne Rifkin‐Graboi, Joanna D. Holbrook, Keith M. Godfrey

Notice bibliographique

RevueInternational Journal of Epidemiology · 2015
Typearticle
Langueen
DomaineBiochemistry, Genetics and Molecular Biology
ThématiqueEpigenetics and DNA Methylation
Établissements canadiensMcGill University
Organismes subventionnairesNational Institute for Health Research Southampton Biomedical Research CentreMedical Research CouncilVersus ArthritisInternational Osteoporosis FoundationUniversity of SouthamptonNational Research Foundation SingaporeUniversity of OxfordNational Osteoporosis SocietyNational Research CentreNational Institute for Health and Care ResearchNational Medical Research CouncilBritish Heart FoundationNational Research FoundationUniversity Hospital Southampton NHS Foundation Trust
Mots-clésNeurocognitiveEpigeneticsDNA methylationMethylationNeuropsychologyPsychologyDifferentially methylated regionsCognitionEarly childhoodDevelopmental psychologyGeneticsBiologyClinical psychologyNeuroscienceGene

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: Early life environments induce long-term changes in neurocognitive development and behaviour. In animal models, early environmental cues affect neuropsychological phenotypes via epigenetic processes but, as yet, there is little direct evidence for such mechanisms in humans. METHOD: We examined the relation between DNA methylation at birth and child neuropsychological outcomes in two culturally diverse populations using a genome-wide methylation analysis and validation by pyrosequencing. RESULTS: Within the UK Southampton Women's Survey (SWS) we first identified 41 differentially methylated regions of interest (DMROI) at birth associated with child's full-scale IQ at age 4 years. Associations between HES1 DMROI methylation and later cognitive function were confirmed by pyrosequencing in 175 SWS children. Consistent with these findings, higher HES1 methylation was associated with higher executive memory function in a second independent group of 200 SWS 7-year-olds. Finally, we examined a pathway for this relationship within a Singaporean cohort (n = 108). Here, HES1 DMROI methylation predicted differences in early infant behaviour, known to be associated with academic success. In vitro, methylation of HES1 inhibited ETS transcription factor binding, suggesting a functional role of this site. CONCLUSIONS: Thus, our findings suggest that perinatal epigenetic processes mark later neurocognitive function and behaviour, providing support for a role of epigenetic processes in mediating the long-term consequences of early life environment on cognitive development.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction machine sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: metacan-v3-hybrid-931329e0061cStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,004
Score d'incertitude au seuil0,008

Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0020,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,024
Tête enseignante GPT0,289
Écart entre enseignants0,265 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations40
Publié2015
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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