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Enregistrement W2019068551 · doi:10.3390/ma7085883

Challenges and Alternatives to Plastics Recycling in the Automotive Sector

2014· review· en· W2019068551 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueMaterials · 2014
Typereview
Langueen
DomaineEnvironmental Science
ThématiqueRecycling and Waste Management Techniques
Établissements canadiensUniversity of Windsor
Organismes subventionnairesNatural Sciences and Engineering Research Council of CanadaMitacs
Mots-clésAutomotive industrySustainabilityWaste managementPlastics industryPlastic wasteMindsetBusinessEngineeringComputer scienceMaterials science

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Plastics are increasingly a preferred material choice in designing and developing complex, consumer products, such as automobiles, because they are mouldable, lightweight, and are often perceived to be highly recyclable materials. However, actually recycling the heterogeneous plastics used in such durable items is challenging, and presents very different scenarios to how simple products, such as water bottles, are recovered via curbside or container recycling initiatives. While the technology exists to recycle plastics, their feasibility to do so from high level consumer or industrial applications is bounded by technological and economical restraints. Obstacles include the lack of market for recyclates, and the lack of cost efficient recovery infrastructures or processes. Furthermore, there is a knowledge gap between manufacturers, consumers, and end-of-life facility operators. For these reasons, end-of-life plastics are more likely to end up down-cycled, or as shredder residue and then landfilled. This paper reviews these challenges and several alternatives to recycling plastics in order to broaden the mindset surrounding plastics recycling to improve their sustainability. The paper focuses on the automotive sector for examples, but discussion can be applied to a wide range of plastic components from similarly complex products.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Synthèse · Signal consensuel: Synthèse
Score de désaccord entre enseignants0,997
Score d'incertitude au seuil0,603

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,089
Tête enseignante GPT0,342
Écart entre enseignants0,253 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle