The Familiar Made Strange: An Orientation to Biblical Study in Vancouver
Notice bibliographique
Résumé
Abstract. This paper originated in a Wabash‐funded colloquium organized by Richard Ascough and Leif Vaage, on the theme: “Teaching the Bible for Leadership in the United Church of Canada.” Professors teaching biblical studies at United Church seminaries and theological schools met over three years to share pedagogy, things that have worked and not worked in the classroom, changes in teaching Bible over the years, and the role of context in shaping teaching. In the final year they presented their philosophy of teaching to one another; this paper arose from that meeting. The paper describes an orientation to teaching New Testament Studies at Vancouver School of Theology, a theologically liberal school in the context of Vancouver, Canada – paradoxically one of the most secular and multi‐religious cities in the world. Guided by Denise Levertov's poem, “Overland to the Islands,” it explores the promises and challenges of biblical study grounded in the material reality of the world, amidst older students who bear the marks of secularity, who are impatient with traditional orthodoxies, and who long more for life before the grave than after it. Adopting ideas from Roland Barthes, Paul Ricoeur, and Julia Kristeva, it explores teaching the Bible in a way that promotes the polyvalence, strangeness, and irreducibility of biblical texts, in order to move students away from exegetical and hermeneutical theories content with recovering authorial intent and reconstructing historical origins as the primary tasks of biblical study. The paper describes a model of teaching that celebrates the materiality of the New Testament together with its textual, social, theological, and historical complexity, as well as a tradition‐constituted means of apprehending the world, and which treasures students as living texts who in the course of interpretation awaken ever‐fresh meanings relevant to their own communal and personal identities.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,006 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,003 | 0,007 |
| Études des sciences et des technologies | 0,050 | 0,016 |
| Communication savante | 0,016 | 0,003 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,008 |
| Intégrité de la recherche | 0,002 | 0,005 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,005 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».