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Enregistrement W2019342141 · doi:10.1177/0272989x0102100504

The Beguiling Pursuit of More Information

2001· article· en· W2019342141 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.

Notice bibliographique

RevueMedical Decision Making · 2001
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueOrgan Donation and Transplantation
Établissements canadiensHealth Sciences CentreUniversity of TorontoSunnybrook Health Science Centre
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésSalience (neuroscience)MedicineVeterans AffairsDecision aidsCognitionPsychologyAlternative medicinePsychiatryCognitive psychology

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

BACKGROUND: The authors tested whether clinicians make different decisions if they pursue information than if they receive the same information from the start. METHODS: Three groups of clinicians participated (N=1206): dialysis nurses (n=171), practicing urologists (n=461), and academic physicians (n=574). Surveys were sent to each group containing medical scenarios formulated in 1 of 2 versions. The simple version of each scenario presented a choice between 2 options. The search version presented the same choice but only after some information had been missing and subsequently obtained. The 2 versions otherwise contained identical data and were randomly assigned. RESULTS: In one scenario involving a personal choice about kidney donation, more dialysis nurses were willing to donate when they first decided to be tested for compatibility and were found suitable than when theyknew they were suitable from the start (65% vs. 44%, P= 0.007). Similar discrepancies were found in decisions made by practicing urologists concerning surgery for a patient with prostate cancer and in decisions of academic physicians considering emergency management for a patient with acute chest pain. CONCLUSIONS: The pursuit of information can increase its salience and cause clinicians to assign more importance to the information than if the same information was immediately available. An awareness of this cognitive bias may lead to improved decision making in difficult medical situations.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,991
Score d'incertitude au seuil0,575

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0010,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,013
Tête enseignante GPT0,332
Écart entre enseignants0,319 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle