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Enregistrement W2020076260 · doi:10.1109/thms.2014.2325558

Anticipation in Driving: The Role of Experience in the Efficacy of Pre-event Conflict Cues

2014· article· en· W2020076260 sur OpenAlex

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
fundUn bailleur canadien est enregistré sur le travail.

Notice bibliographique

RevueIEEE Transactions on Human-Machine Systems · 2014
Typearticle
Langueen
DomainePsychology
ThématiqueHuman-Automation Interaction and Safety
Établissements canadiensUniversity of Toronto
Organismes subventionnairesNetworks of Centres of Excellence of Canada
Mots-clésAnticipation (artificial intelligence)Competence (human resources)Event (particle physics)PsychologyCognitive psychologyDriving simulatorComputer scienceSocial psychologySimulationArtificial intelligence

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Anticipation of future events is recognized to be a significant element of driver competence. Surely, guiding one's behavior through the anticipation of future traffic states provides potential gains in recognition and reaction times. However, the role of anticipation in driving has not been systematically studied. In this paper, we identify the characteristics of anticipation in driving and provide a working definition. In particular, we distinguish it from driving goals such as eco or defensive driving and define it as a high-level competence for efficient positioning of the vehicle to facilitate these goals. We also present a driving simulator study assessing the relation between driver experience and anticipation. Thirty drivers from three different experience categories (low, medium, and high) completed five scenarios, each involving several pre-event cues designed to allow the anticipation of an event. The results showed that more experienced drivers demonstrated more pre-event actions compared with less experienced drivers. While pre-event actions resulted in improved safety on certain occasions, the effects were often not significant. Future research should further investigate the mechanisms underlying anticipation, particularly how drivers make use of temporal and spatial gains obtained through the recognition of pre-event cues.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,793
Score d'incertitude au seuil0,472

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,048
Tête enseignante GPT0,402
Écart entre enseignants0,354 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle