Perceived consumer competence of college students: a qualitative exploratory study
Notice bibliographique
Résumé
Considering the large sums of money young people spend on goods and services and the huge importance marketers grant to them, it is easy to agree on the very important role they play in today's consumer society. Autonomous role enactment involves the attainment of a certain level of performance which implies certain socially desirable behaviours. However, studies about consumer skills are rather sparse. Consequently, we do not know if young people present the necessary abilities to make educated choices, protecting their own interests and exerting their responsibilities as citizens in the community and by this, contributing to balancing the market forces. The data presented are an extract from the qualitative part of a larger study about the consumer skills of French Canadian college students. Thirteen students, aged from 18 to 22 years old, were recruited in three colleges of the Quebec City area through personal contacts with academic members. They participated in semistructured interviews during the months of November and December 2001. During the discussions, they expressed their perceptions of the skills necessary for being an educated consumer, their own level of competence in this area, the general level of competence of people of their age and that of older adults. They identified the most significant agents in their consumer socialisation and detailed the nature and content of these influences. This information implements research in consumer behaviour from a non‐commercial perspective and has helped to plan the quantitative stage of the study which is presently under way. The study is financed by the Social Sciences and Humanities Research Council of Canada.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,000 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,001 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,000 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».