Learning and development dimensions of a pan‐Canadian primary health care capacity‐building project
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
Purpose The purpose of this paper is to use a descriptive case study to establish how collaboration, innovation and knowledge‐management strategies have scaled‐up learning and development in rural, remote and other resource‐constrained Canadian delivery settings. Design/methodology/approach Intervention design was realized through a one‐time, collaborative, national capacity‐building project. A project portfolio of 72 sub‐projects, initiatives and strategic activities was used to improve access, enhance quality and create capacity for palliative and end‐of‐life care services. Evaluation was multifaceted, including participatory action research, variance analysis and impact analysis. This has been supplemented by post‐intervention critical reflection and integration of relevant literature. Findings The purposeful use of collaboration, innovation and knowledge‐management strategies have been successfully used to support a rapid scaling‐up of learning and development interventions. This has enabled enhanced and new pan‐Canadian health delivery capacity implemented at the local service delivery catchment‐level. Research limitations/implications The intervention is bounded by a Canada‐specific socio‐cultural/political context. Design variables and antecedent conditions may not be present and/or readily replicated in other nation‐state contexts. The findings suggest opportunities for future integrative and applied health services and policy research, including collaborative inquiry that weaves together concepts from adult learning, social science and industrial engineering. Practical implications Scaling‐up for new capacity is ideally approached as a holistic, multi‐faceted process which considers the total assets within delivery systems, service catchments and communities as potentially being engaged and deployed. Originality/value The Pallium Integrated Capacity‐building Initiative offers model elements useful to others seeking theory‐informed practices to rapidly and effectively scale‐up learning and development efforts.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,002 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle