Deficiencies in Concussion Education in Canadian Medical Schools
Notice bibliographique
Résumé
BACKGROUND: Recent reports raise concern that physician knowledge of the identification and management of concussion may be deficient. There is little information known about the adequacy of concussion education provided to physicians or medical students. The present study assesses the concussion curriculum offered at medical schools in Canada. METHODS: We asked all 17 Canadian medical schools to complete a questionnaire on their concussion curriculum, including the following: year of medical school offered; format/setting; and estimated teaching hours. The responses were organized into three categories: (1) concussion-specific education; (2) head injury education incorporating a concussion component; and (3) no concussion education. RESULTS: Replies were received from 14 (82%) of the 17 medical schools in Canada. Of the 14 responding schools, four (29%) provided concussion-specific education, six (43%) offered head injury education that incorporated a concussion component, and four (29%) reported no concussion teaching in their curriculum. CONCLUSION: We found deficiencies in the concussion education curriculum provided in the majority of Canadian medical schools. To address this issue, we recommend that all medical schools should, at a minimum, include a one-hour formal concussion-specific teaching session in an early year of their curriculum to be followed by clinical exposure to concussed patients in the later years of medical school. Future studies will be necessary to evaluate if these recommended curricular enhancements are effective in remedying the reported gaps in physicians' concussion knowledge and whether the improved curriculum translates into better care for patients suffering concussion.
Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.
Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction machine sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Le volet Gemma est une étiquette directe du modèle pour chaque travail de la base, lue sur la notice réduite au titre. Le volet Codex est un classifieur appris des 10 348 étiquettes directes de Codex et calibré sur les taux pondérés de l'échantillon; les champs sans appui suffisant ne portent aucun appel Codex. Le mode candidate est l'union des deux volets; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont pas des étiquettes humaines.
Scores du classifieur distillé par catégorie (deux têtes)
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,006 | 0,025 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,001 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,000 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,006 |
| Études des sciences et des technologies | 0,005 | 0,002 |
| Communication savante | 0,002 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,002 | 0,002 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,004 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule source (Gemma direct ou Codex distillé), pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».