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Enregistrement W2022487683 · doi:10.1188/12.cjon.163-169

The Impact of Chemotherapy-Induced Cognitive Impairment on the Psychosocial Adjustment of Patients With Nonmetastatic Colorectal Cancer

2012· article· en· W2022487683 sur OpenAlex
Jacqueline Galica, Dale Rajacich, Debbie Kane, Gregory R. Pond

Pourquoi ce travail est dans la base

Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.

affAu moins un auteur déclare une institution canadienne dans l'instantané OpenAlex épinglé.
aboutLe titre ou le résumé porte un signal canadien du lexique géographique.

Notice bibliographique

RevueClinical journal of oncology nursing · 2012
Typearticle
Langueen
DomaineMedicine
ThématiqueCancer-related cognitive impairment studies
Établissements canadiensTrent University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésPsychosocialMedicineCambridge Neuropsychological Test Automated BatteryColorectal cancerCognitionContext (archaeology)CancerChemotherapyNeuropsychologyClinical psychologyOncologyInternal medicinePsychiatry

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Colorectal cancer is the third most commonly diagnosed cancer in Canada. Chemotherapy often is used as treatment for colorectal cancer, and studies have documented cognitive changes in patients after chemotherapy treatment. What remains unclear is the impact of such changes on a person's roles and relationships, herein referred to as psychosocial adjustment. The purpose of this research was to explore group differences in psychosocial adjustment and chemotherapy-induced cognitive impairment in patients with colorectal cancer. Participants were assessed cross-sectionally, at various time points along their treatment trajectory, using the Psychosocial Adjustment to Illness Scale-Self-Report (PAIS-SR) and the Cambridge Neuropsychological Test Automated Battery (CANTAB). A statistically nonsignificant negative association was indicated between PAIS-SR and CANTAB results, indicating that they would have no meaning in a clinical context. No differences between groups were observed in terms of cognitive ability; however, patients who completed chemotherapy appeared to be at a higher risk for psychosocial maladjustment. This study suggests that cognitive changes do not influence patients' relationships and functional roles, as indicated from the PAIS-SR.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,001
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: Observationnel
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,242
Score d'incertitude au seuil0,360

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,001
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0010,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,001
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,001
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,051
Tête enseignante GPT0,449
Écart entre enseignants0,398 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle