Comparison of loss in lung volume with open versus in-line catheter endotracheal suctioning
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: Disconnecting the endotracheal tube from the ventilator causes significant loss in lung volume, which is further exacerbated by suctioning. In-line catheter suction systems have putative benefits over open catheter suction by maintaining positive pressure, thereby minimizing hypoxemia and hemodynamic instability. However, there is a theoretical risk of generating large negative airway pressures and auto-cycling of the ventilator with in-line catheter suction systems. We studied the effects on lung volume with both these techniques. DESIGN: Open, randomized, crossover, clinical trial. SETTING: Pediatric critical care unit. PATIENTS: Fourteen paralyzed patients, age 6 days to 13 yrs. INTERVENTIONS: Each patient, acting as his or her own control, was suctioned with an in-line catheter suction system and open catheter suction. Each suction maneuver was standardized. Changes in lung volume were measured by inductance plethysmography. Heart rate, blood pressure, and oxygen saturation were continuously monitored. MEASUREMENTS AND MAIN RESULTS: Total lung volume loss was greater with open catheter suction compared with in-line catheter suction systems (p = .008). The most significant amount of lung volume loss associated with open catheter suction appears to be related to ventilator disconnection, rather than actual suctioning. Patients with decreased pulmonary compliance (< 0.8 mL/cm H2O/kg) demonstrated a greater loss in lung volume, both absolute and relative, as a result of ventilator disconnection (p = .038 and .006, respectively). Patients suctioned with open catheter suction desaturated to a greater extent than patients suctioned with in-line catheter suction (p = .026). There was evidence of ventilator triggering during the actual suction maneuver in all patients during in-line catheter suctions. CONCLUSIONS: The most significant loss in lung volume during suctioning occurs primarily during ventilator disconnection. Hence, open catheter suction results in greater lung volume loss when compared with in-line catheter suction. We suggest that in-line catheter suction is preferable, especially in patients with significant lung disease and who require high positive end-expiratory pressures, to avoid alveolar derecruitment and exacerbating hypoxemia during endotracheal tube suctioning.
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Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,001 | 0,003 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,000 | 0,001 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».