Using Pediatric Advanced Life Support in pediatric residency training: Does the curriculum need resuscitation?*
Notice bibliographique
Résumé
OBJECTIVE: The Pediatric Advanced Life Support (PALS) course is used throughout North American pediatric residency programs to provide a core pediatric resuscitation curriculum. Despite this widespread use, its effectiveness has not been formally assessed in pediatric residents. This study aimed to evaluate the PALS curriculum's effectiveness in providing pediatric residents with knowledge, skill and confidence in pediatric resuscitation. DESIGN: Course evaluation. SETTING: Tertiary care pediatric hospital. SUBJECTS: Pediatric residents. INTERVENTIONS: Subjects were followed prospectively for 1 yr following completion of an annual PALS course. Multiple choice and short answer questionnaires were used to evaluate residents' knowledge immediately before and after completion of the course and throughout the following year. Confidence in ten aspects of pediatric resuscitation was assessed. Scores were compared before and after the PALS course to evaluate acquisition of knowledge and confidence. Scores at 12 months were compared with the immediate post-PALS course scores to evaluate maintenance of knowledge and confidence over time. Technical skills were evaluated by staff anesthetists using a 3-point scale. MEASUREMENTS AND MAIN RESULTS: Knowledge questionnaire scores were significantly higher post-PALS compared with pre-PALS, but knowledge of the details of PALS algorithms decreased significantly over the following 12 months. Confidence ratings improved post-PALS on only two of ten measures and remained very low overall. Residents could complete the four core technical skills but required assistance or multiple attempts. CONCLUSIONS: PALS is successful in providing basic resuscitation knowledge to pediatric residents, but knowledge of critical algorithm details is not sustained. The course does not provide for the expected level of competency in relevant technical skills. Residents do not achieve the confidence to feel well prepared to provide comprehensive care to pediatric patients in cardiopulmonary arrest. These findings support the hypothesis that the PALS course alone is insufficient to provide pediatric residents with competency in cardiopulmonary resuscitation.
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Comment cette classification a été obtenuedéplier
Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,002 | 0,014 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,000 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,001 | 0,000 |
| Bibliométrie | 0,001 | 0,004 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,000 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,000 | 0,001 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,000 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découleClassification
machine, non validéePrédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.
Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».