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Enregistrement W2023863960 · doi:10.3138/cras-s033-03-02

National Appropriations and Cultural Evolution: The Spatial and Temporal US of Lewis Henry Morgan’s Native America

2003· article· en· W2023863960 sur OpenAlexvenueno aff
Yael Ben-zvi

Notice bibliographique

RevueCanadian Review of American Studies · 2003
Typearticle
Langueen
DomaineSocial Sciences
ThématiqueGeographies of human-animal interactions
Établissements canadiensnon disponible
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésColonialismEvolutionismRelativismKinshipAnthropologyNationalismCultural relativismAmateurSociologyHistoryEpistemologyPhilosophyPoliticsLaw

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

Lewis Henry Morgan (1818–1881) is remembered today primarily as a marginal nineteenth-century ethnologist, whose contribution to anthropology was limited to the inception of kinship studies. Other than that, Morgan is remembered—often ironically—as a “friend of the Indian,” a title he had wished to earn by intermingling his inter­est in Native American cultures with philanthropic intentions, and as a somewhat delusional amateur, whose evolutionist thought was strongly criticized by Franz Boas (1858–1942). The first US scholar to direct dissertations in anthropology and a major force in the field’s professionalization, Boas promoted the idea of cultural relativism by refuting previous theories—including Morgan’s—that emphasized a unified evolutionary scale on which all cultures could be ordered. While Boas has been constituted as the father of American anthro­pology, Morgan eventually became an obscure figure, locked in an old box of refuted theories and bad science. Still, some Morgan scholars claim that he should be regarded as a pioneer of American anthropology.1 My analysis in this paper is not aimed at redeeming Morgan’s theo­ries or status. I am interested in his efforts to create a coherent sense of national existence rooted in colonized space, as I believe that these processes have broad implications for understanding the tensions between colonialism and nationalism in US culture. I argue that Mor­gan appropriated Native American cultures and subordinated them to an evolutionary framework, in order to naturalize US culture and root it in the colonized space of what has been called “America.”

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,000
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,002
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesÉtudes des sciences et des technologies
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Observationnel · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: aucune
Score de désaccord entre enseignants0,583
Score d'incertitude au seuil0,999

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0000,002
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,001
Études des sciences et des technologies0,0010,004
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,031
Tête enseignante GPT0,340
Écart entre enseignants0,309 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Devis d'étudeObservationnel
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations12
Publié2003
Routes d'admission1
Résumé présentoui

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