Early child–parent attachment and peer relations: A meta-analysis of recent research.
Pourquoi ce travail est dans la base
Une base qui oublie comment elle a trouvé un travail ne peut pas être vérifiée. Voici les voies qui ont admis celui-ci.
Notice bibliographique
Résumé
A central tenet of Bowlby's attachment theory is that early child-caregiver attachment is reflected in the quality of the child's interpersonal relationships throughout life. Schneider, Atkinson, and Tardif (2001) conducted a meta-analysis of studies conducted up to 1998 to corroborate that contention. They found a significant but small to moderate effect size (r = .20). Their finding that studies of friendship bonds had higher effect sizes than studies of other interpersonal relationships has important theoretical ramifications. The present brief report is a meta-analysis that covers research conducted for the same purpose since 1998. The sample consists of 44 studies with a total of 8505 participants. The overall effect size r of .19 (adjusted r = .12; 95% confidence interval, .08-.17) in the current study was similar in magnitude to the effect size reported in the 2001 meta-analysis, documenting consistency in the predictive power of attachment theory. However, we failed to replicate the moderating effect of friendship. One possible explanation for these findings is that the friendships of school-age children and adolescents no longer invoke very high levels of intimacy. Effect sizes are higher in studies conducted outside North America than in U.S.--and Canada-based studies.
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Prédiction distillée sur la base complète
Imitation des enseignantsNi prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.
Scores Codex et Gemma par catégorie
| Catégorie | Codex | Gemma |
|---|---|---|
| Métarecherche | 0,008 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens strict) | 0,001 | 0,000 |
| Méta-épidémiologie (sens large) | 0,006 | 0,003 |
| Bibliométrie | 0,004 | 0,002 |
| Études des sciences et des technologies | 0,000 | 0,000 |
| Communication savante | 0,000 | 0,000 |
| Science ouverte | 0,001 | 0,000 |
| Intégrité de la recherche | 0,001 | 0,003 |
| Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger) | 0,002 | 0,000 |
Scores machine (provisoires)
Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.
Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.
score_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle