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Enregistrement W2024517953 · doi:10.1111/j.1748-0361.2005.tb00103.x

Challenges and Strategies Related to Hearing Loss Among Dairy Farmers

2005· article· en· W2024517953 sur OpenAlexaffabout
Louise Hass-Slavin, Mary Ann McColl, William Robert Pickett

Notice bibliographique

RevueThe Journal of Rural Health · 2005
Typearticle
Langueen
DomaineAgricultural and Biological Sciences
ThématiqueAgriculture and Farm Safety
Établissements canadiensKingston Health Sciences CentreQueen's University
Organismes subventionnairesnon disponible
Mots-clésHearing lossAgricultureAffect (linguistics)Coping (psychology)BusinessAudiologyPsychologyMedicinePsychiatryGeography

Résumé

récupéré en direct d'OpenAlex

CONTEXT: Farming is often imagined to be a serene and idyllic business based on historical images of a man, a horse, and a plow. However, machinery and equipment on farms, such as older tractors, grain dryers, and vacuum pumps, can have noise levels, which may be dangerous to hearing with prolonged, unprotected exposure. PURPOSE: This qualitative study in Ontario, Canada, explored the challenges and coping strategies experienced by dairy farmers with self-reported hearing loss and communication difficulties. Through in-depth interviews, 13 farmers who experience significant hearing loss were questioned about the challenges they face as a result of hearing loss and the strategies they use to overcome or compensate for problems. FINDINGS: The 2 major challenges encountered by dairy farmers with a hearing loss were: (1) obtaining information from individuals, within groups, and through electronic media; and (2) working with animals, machinery, and noise. To cope with these challenges, participants used strategies identified as problem and emotion focused. CONCLUSIONS: Four themes arose from analysis of the challenges encountered and strategies used: 1. Hearing loss is experienced as a "familiar," but "private," problem for dairy farmers. 2. Communication difficulties can negatively affect the quality of relationships on the farm. 3. Safety and risk management are issues when farming with a hearing loss. 4. The management or control of excessive noise is a complex problem, because there are no completely reliable yet practical solutions.

Récupéré en direct depuis OpenAlex et désinversé. Les résumés ne sont pas conservés dans cette base de données : les index inversés représentent 8,6 Go des 9,3 Go de texte de la base, et le serveur dispose de 13 Go libres.

Comment cette classification a été obtenuedéplier

Prédiction distillée sur la base complète

Imitation des enseignants

Ni prévalence calibrée, ni vérité terrain. Validation humaine à venir. Apprise à partir de 10 348 étiquettes directes de Codex et de 10 348 étiquettes directes de Gemma. Le mode candidate est l'union des têtes enseignantes seuillées; le consensus est leur intersection. Ces sorties portent le statut machine_predicted_unvalidated et ne sont ni des étiquettes humaines ni des étiquettes directes de modèles de pointe.

score de la tête « metaresearch » (Codex)0,001
score de la tête « metaresearch » (Gemma)0,000
Version: codex-gemma-dda1882f352aStatut de validation: machine_predicted_unvalidated
Catégories candidatesaucune
Catégories consensuellesaucune
DomaineSignal candidat: aucune · Signal consensuel: aucune
Devis d'étudeSignal candidat: Autre devis · Signal consensuel: aucune
GenreSignal candidat: Empirique · Signal consensuel: Empirique
Score de désaccord entre enseignants0,982
Score d'incertitude au seuil0,164

Scores Codex et Gemma par catégorie

CatégorieCodexGemma
Métarecherche0,0010,000
Méta-épidémiologie (sens strict)0,0000,000
Méta-épidémiologie (sens large)0,0000,000
Bibliométrie0,0000,000
Études des sciences et des technologies0,0000,000
Communication savante0,0000,000
Science ouverte0,0000,000
Intégrité de la recherche0,0000,000
Charge utile insuffisante (le modèle a refusé de juger)0,0000,000

Scores machine (provisoires)

Les deux têtes enseignantes du modèle étudiant, lues sur ce travail. Un score ordonne la base pour la relecture; il n'affirme jamais une catégorie, et le statut de validation accompagne chaque rangée tel quel.

Scores de référence d'un modèle non mature (critères de maturité non atteints, 7 itérations). Un score ordonne; il n'affirme jamais une catégorie.

Tête enseignante Opus0,030
Tête enseignante GPT0,269
Écart entre enseignants0,239 · la distance entre les deux têtes enseignantes sur ce seul travail
Statut de validationscore_only:v0-immature-baseline · tel quel depuis la passe de notation : score_only signifie que le nombre peut ordonner les travaux, et qu'aucune étiquette de catégorie n'en découle

Classification

machine, non validée

Prédiction automatique; un appel candidat d’une seule tête enseignante, pas un consensus.

Les modèles n’ont appliqué aucune catégorie : rien dans la taxonomie ne correspondait à ce travail.
Devis d'étudeAutre devis
Domainenon disponible
GenreEmpirique

Le détail, modèle par modèle et score par score, se trouve en fin de page sous « Comment cette classification a été obtenue ».

En bref

Citations19
Publié2005
Routes d'admission2
Résumé présentoui

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